LA ESTIMULACIÓN PRENATAL
En primer lugar vamos a echar una vista de pájaro al desarrollo sensorial del feto.
A los tres meses de vida embrionaria, los órganos de los sentidos y los correspondientes centros cerebrales ya están formados. Y durante los 6 meses siguientes estos órganos y centros se desarrollan y se especializan, según la calidad y la intensidad de los estímulos recibidos y la naturaleza de su función.
Hasta hace unos años en Occidente se tenían muchas ideas falsas sobre el desarrollo delcerebro y que se han extendido con la ayuda de la Medicina que tiene mucha importancia ennuestra cultura.Hasta hace 15 ó20 años, se decía que los bebés no tenían suficiente cerebro paraconocer las cosas, que no tenían memoria, ni conciencia de lo que vivían, y por lo tanto nopodían tener ninguna experiencia. Actualmente la Ciencia piensa que somos nuestro cerebro,pero esa es sólo una concepción materialista del ser humano.La vida en el útero es difícil de estudiar y aún constituye un verdadero misterio, y seespecula mucho. Pero en estos últimos quince años con el descubrimiento de los ultrasonidos yla miniaturización se han hecho muchos avances.
¿CÓMO RECIBE EL BEBÉ LOS ESTÍMULOS AUDITIVOS?
Los ruidos que oye el bebé en el útero son de varios tipos:Los que provienen del cuerpo de la madre, que constituyen una especie de ruido defondo: como los ruidos digestivos y los latidos del corazón ;Los que le llegan del exterior como voces, música... que le llegan como filtrados. Ruidos demasiado intensos pueden llegar a perturbarle, incluso se han llevado a cabo experimentos que demuestran que una exposición prolongada a ruidos demasiadointensos, en determinados momentos críticos de la formación de la función auditiva, puede provocar déficits auditivos notables, e incluso un sufrimiento cardíaco severo.Hacia las 14 semanas el bebé‚ ya escucha. El bebé‚ recibe la voz de su madre a 24 decibelios aunque la emisión de la madre se haga a 60 decibelios, mientras que otras voces femeninas sólo las escucha a 12 decibelios, esto hace que el bebé reconozca bien la voz de sumadre.
Uno de los investigadores pioneros sobre la audición es el Dr. ALFRED TOMATIS,que muchos de vosotros conocéis. Dice que el bebé‚ escucha los sonidos antes de que el oídoesté formado. El sonido le llega al bebé‚ a través de la columna vertebral de su madre, que constituye un puente vibrante entre la laringe y la pelvis. La voz de su padre le llega al bebé‚ a través del tímpano de la madre, sigue el sistema óseo y el bebé la recibe como una modulación,recibe la cadencia y el ritmo. Todos conocéis las aplicaciones del sistema Tomatis en los niños con problemas en que les hace escuchar la voz de su madre filtrada tal como la escuchaban cuando estaban en el útero.
El ser que se está formando, desde el período embrionario recibe las vibraciones sonoras a través de las células receptoras de su piel, de sus músculos, de sus articulaciones, pero cuando el oído empieza a funcionar, filtra los sonidos graves y sólo percibe los agudos.
Este sistema de protección contra los ruidos internos del organismo de la madre que no se para ni de día ni de noche es indispensable. Pues sino el feto no podría reposar nunca.
¿CÓMO REACCIONAN LOS BEBÉS A LOS ESTÍMULOS VISUALES?
Se han hecho pruebas de visión y los bebés‚s reaccionan a la luz a partir de las 28
semanas de gestación aunque tenga los párpados fusionados. (Ejemplo en prueba de
amniocentesis ).
¿CÓMO REACCIONAN LOS BEBÉS A LOS ESTÍMULOS GUSTATIVOS?
Se sabe que los mecanismos químicos del gusto están formados a partir de las 14 semanas. Si se encuentra sustancias dulces las traga fácilmente y rápidamente, y hace muecas si detecta un sabor amargo en el líquido amniótico.
El bebé come y bebe lo que su madre come y bebe. Si la madre o el padre fuman, el bebé sufre los efectos tóxicos. Y los medicamentos tomados en dosis para adultos, le llegan al bebé en dosis de adultos.
¿CÓMO REACCIONAN LOS BEBÉS A LOS ESTÍMULOS TÁCTILES?
La sensibilidad táctil del bebé empieza a la 7ª semana de gestación.
El médico holandés FRANS VELDMAN ha creado un m‚todo de comunicación afectiva con el bebé a través del tacto llamado HAPTONOMIA. Este tacto permite tanto al padre como a la madre establecer una relación con el bebé a través del abdomen de la madre. Es un tacto con intención afectiva y esto el bebé lo percibe. Si un bebé está mal colocado a la hora de nacer, con movimientos sutiles y ligeros hace que el bebé encuentre la posición buena para nacer.
La tradición china antigua tenía costumbres que ayudaban al embarazo y que llamaban atención especial al bebé aún no nacido: que la comida fuera de muy buena calidad, música y diálogo con el bebé. Para estas madres y bebés, el embarazo tiene momentos adicionales de stress.
En estos últimos quince años se han publicado libros, cassettes, ejercicios para que los padres comprendan y se comuniquen con sus bebés que están en el vientre materno.
La importancia de los PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN
LOS ESTÍMULOS SENSORIALES, sobre todo el auditivo Y LOS ESTÍMULOS AFECTIVOS recibidos durante el período prenatal, constituyen la primera programación del individuo. Las experiencias y aprendizajes posteriores, se grabarán también, pero será una sobreimpresión, por eso son tan importantes los primeros fundamentos.
La vida es un flujo de energía ininterrumpido. Los disquetes celulares se reprograman constantemente, por suerte. Eso permite el perfeccionamiento del individuo y la evolución de las especies, y por supuesto de la especie humana. Y esto hace posible una cierta compensación de los impactos negativos que no se han podido evitar en el período prenatal o en la infancia.
Y la vida le llega al bebé a través de su MADRE . En los programas de estimulación no se le da la importancia a esta variable.
SCHOROEDINGER, ha demostrado científicamente como la conciencia de un observador cambia los resultados de un experimento, la madre es no sólo una observadora, sino una participadora de cualquier experiencia de estimulación.
Toda nuestra forma de vivir se inscribe y se graba en nosotros, en los cromosomas de nuestras células. Según el biólogo francés LOUIS-MARIE VINCENT, el feto recibe los impactos a todos los niveles de la complejidad del ser vivo: a nivel celular y a nivel molecular. Cada célula es como un centro de comando, con una conciencia elemental que recibe las informaciones, las interpreta, las trata, las graba, tiene por tanto memoria y a menudo provoca una reacción. Y la naturaleza de estas informaciones positivas o negativas modifican la calidad intrínseca de la célula. A estas mismas conclusiones han llegado numerosos biólogos y neurofísicos en Francia, Inglaterra, EE.UU., ...
Lo que pensamos, lo que sentimos en nuestro fuero interno se graba y se transmite en herencia de generación en generación. Así como una semilla plantada en la tierra lleva en sí, en su memoria el proyecto de lo que será el árbol o la flor, el germen que el padre da a la madre lleva en sí el proyecto de lo que será su hijo, sus facultades y también sus lagunas o taras. Y la madre durante los 9 meses de la gestación aporta los elementos que servirán a la realización de ese proyecto. Y no sólo forma el organismo de su hijo, sino que también consciente o inconscientemente incide sobre el germen que el hombre le ha dado, creando las condiciones favorables o desfavorables para el desarrollo de las diferentes características contenidas en dicho germen.
¿Cómo lo lleva a cabo esto? Siendo consciente y vigilando sus pensamientos, sus sentimientos, la vida que lleva y sobre todo sin sentimientos de culpa. Por ejemplo si la madre tiene estados de ánimo negativos duraderos, si está muy angustiada, muy deprimida, estresada, etc., su organismo, las suprarrenales segregan unas hormonas llamadas catecolaminas o hormonas del stress, que inundan todo su organismo y atraviesan la barrera placentaria por lo que el bebé siente esas mismas emociones, además se ha comprobado que ese estado de ánimo en él es más duradero (aceleración del ritmo cardíaco aún cuando la madre se ha tranquilizado).
En cambio, los estados anímicos positivos de la madre: la alegría, la plenitud, la armonía, la felicidad...., segregan otras hormonas, denominadas endorfinas y le llevan ese mismo estado al bebé. La madre influye en la naturaleza profunda de su futuro hijo/a.
La música (la apropiada, no todas sirven) de una manera natural por su propia naturaleza imprime, comunica, armonía, belleza, orden y estructura.
Con la Educación prenatal se informa a las madres, a los futuros padres cómo potenciar tanto estados anímicos más positivos como pensamientos más positivos y elevados.
La Educación prenatal propone una mayor conciencia del proceso educativo que se inicia en el momento de la concepción y que va a marcar a ese ser a lo largo de su vida.
Durante la gestación hay una facultad psíquica que se potencia que es LA IMAGINACIÓN. La imaginación es una fuerza formadora. La imaginación produce lo que se le da: si son imágenes vagas ésta las refleja, pero si son imágenes claras, concretas, si se dirige la imaginación hacia lo más positivo adquiere su verdadera fuerza. A la imaginación hay que darle una idea, un deseo y que se forme con todo detalle y ella con su poder lo realizará. La futura madre puede utilizar su imaginación creándose un ideal de su hijo: se puede concentrar en las cualidades humanas más bellas: el Amor, la Verdad, la Inteligencia, la Voluntad, la Armonía, la Paz, la Tolerancia, etc.... ¿Qué madre no desea todo esto y más para su hijo?
Esta imagen ideal que se forma de su futuro hijo/a, penetrará tan profundamente en subconsciente que le llevará a conseguir ese ideal de su bebé no se manifestará cuando el bebé nazca, pero está ahí como una semilla que irá madurando y creciendo y algún día florecerá. Evidentemente la madre no deberá proyectar sus deseos personales, sus ambiciones o fracasos, a fin de respetar la libertad de ese ser en formación. Otra facultad psíquica que la madre puede potenciar durante la gestación es LA INTUICIÓN.
La intuición es una facultad superior de la mente que nos permite captar la realidad de los hechos con mayor claridad y rapidez. Con la intuición, la madre entra en contacto con esa fuente de sabiduría dentro de sí misma. Actualmente la intuición está desvalorizada porque tampoco se sabe bien que es; se confunde con los presentimientos, con sensaciones de la madre, con emociones que le llegan, pero desde tiempos inmemorables la relación madre-hijo se ha basado en el conocimiento intuitivo.
Para desarrollar la intuición la futura madre debe elevar su naturaleza emocional y así su conciencia se amplía, capta la esencia de las cosas y entra en contacto con esa fuente de conocimiento de sí misma, con su súper conciencia. Y estas dos facultades psíquicas le van a facilitar el vínculo afectivo con su bebé, ese ir enamorándose poco a poco de él o ella.
Para ello el padre y la madre pueden comunicarse con su bebé a través de varios medios:
- A través de la palabra: hablándole como si ya hubiera nacido.
- A través del canto: pueden cantarle; el canto le produce a la madre: alegría, plenitud, bienestar... es un medio privilegiado de comunicarse con el bebé (experiencias en el Hospital de Pithiviers en París que crearon las maternidades cantoras Michel ODENT y Marie-Loiuse AUCHER y que hicieron connotaciones científicas muy interesantes: el canto en coral mejora el estado general y nervioso de las futuras madres que traen al mundo bebes fuertes y equilibrados, niños tranquilos, alegres y que se adaptan bien a nuevas situaciones lo que es un signo de equilibrio psíquico. Una cualidad muy útil en el mundo que los acoge). Los padres pueden buscar todo aquello que les armonice, lo que les haga sentir plenos y felices, lo que les inspire, estando a la escucha de sus bebés, ya que ellos también reaccionan.
- A través de la escucha activa de la música por parte de la madre
- A través de la escucha de la música directamente al bebé no nacido
El contacto con la naturaleza, con la vida que hay en ella, en numerosas culturas antiguas le aconsejaba a la madre el contacto con la naturaleza. Si estaba nerviosa le decían que pasara unos días cerca de una cascada, o escuchando el sonido del agua puesto que tenía efectos relajantes sobre el sistema nervioso. El sonido de la naturaleza tiene un gran efecto curativo sobre el sistema nervioso y la mente. El contacto con la naturaleza proporcionará a la madre energía psíquica y le despertará sentimientos elevados que podrá transmitir a su bebé- Además la madre intuitivamente tiende air al bosque, a la montaña, al campo, al mar... deberá aprender a escucharla, a abrirle su corazón, a conocer su lenguaje simbólico. Toda la naturaleza tiene un lenguaje: las flores, los árboles, las piedras... y se va captando a través del respeto y del amor hacia ella considerándola viva. Este contacto le ayudará a la madre a descubrir su universo interior.
Los padres y la madre, utilizarán la MÚSICA: también tiene su lenguaje, y es un medio de creación psíquica. La música tiene un gran efecto sobre el sistema nervioso y sobre el sistema glandular. La música crea una atmósfera favorable para la actividad mental “es como el viento que sopla las velas de nuestro barco que se aleja hacia un mundo nuevo”. Pueden escoger la música que más les guste y sus sentimientos se elevarán. Pueden utilizar la DANZA que también vigoriza el sistema nervioso, las emociones y los músculos. Proporcionándole a la madre vitalidad física y dinamismo.
Las 7 notas musicales están relacionadas con los 7 colores del arco iris. Cada sonidotiene una vibración y una longitud de onda. Las correspondencias son las siguientes:
DO se corresponde con el color ROJO
RE al NARANJA
MI al AMARILLO
FA al VERDE
SOL al AZUL CLARO
LA al AZUL ÍNDIGO
SI al VIOLETA
Y cada color que no es más que una radiación tiene unas correspondencias con cualidades determinadas. Hay una jerarquía en los colores. Al observar los colores como los proyecta un prisma, se observa que el color ROJO es el que tiene una longitud de onda mayor (730) y es el color más denso, el vibre más lento; y por el contrario el VIOLETA es el que vibra más deprisa y tiene una longitud de onda menor. Los colores van desde el rojo al violeta. El rojo, naranja y amarillo se denominan colores cálidos y son colores estimulantes, nos ponen en acción. En cambio el azul, el azul índigo y el violeta se denominan colores fríos, y calman, nos inducen a la reflexión, y a interiorizarnos. El verde es un color intermedio, de transición y equilibrio.
A título indicativo:
ROJO : representa la vida. la fuerza, el valor, el amor humano.
NARANJA : representa la salud, la vitalidad, la pureza.
AMARILLO : representa la razón, la inteligencia, el intelecto. Oro es sabiduría.
VERDE : representa la dulzura, la esperanza, la evolución, la eternidad, el nacimiento.
AZUL : representa la paz, la música, la fe, la verdad, la religión.
ÍNDIGO : representa los principios, la fuerza, la legitimidad.
VIOLETA : representa el sacrificio, la abnegación, el amor espiritual.
La madre imaginándose ese color y sus correspondientes cualidades mientras escuchamúsica con la nota correspondiente al color está llevando a cabo una creación importantísima. El contacto con el ARTE, las actividades artísticas que la madre puede practicar le ayudan a armonizarse ella y en consecuencia con su bebé. Todo esto son estímulos para la naturaleza psíquica del bebé. En definitiva, la madre debe LIBERAR su AMOR, debe dejar que el AMOR sea como un río caudaloso que embellezca a su hijo, que despierte su corazón, que estimule su inteligencia, y aumente su vitalidad.
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En el programa de estimulación “Crescendo”, combinamos lo expuesto anteriormente: visualización, el canto, la escucha activa, conexión con el bebé, pensamientos y estados positivos etc. con el fin de facilitar una vida más plena tanto a la futura mamá como al bebé.